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我不知道这样的观点对不对。 [复制链接]

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我的老家
县城(都昌镇)


读师范和教育学院的时候,
还有教书之初,
我总觉得一个写作者应该是严肃的,
用严肃的眼光去观察世界
用严肃的文字去表达严肃的主题,
所以“幼鸟”老师说我老气横秋。
幼鸟老师就是占幼鹏老师,
我师范毕业时,
他在我的留言册上写的是“生有涯而知也无涯,幼鹏共勉”,
“幼鹏”两字写得很潦草简约,
看上去像“幼鸟”。
那时,
我写得很艰辛,
很惟悴,
而读起来,
快……感不强烈。
于是,
我琢磨,
写文字是给别人看的,
如果人家看得很沉重,
很累,
那么,
我写得再好又有什么用?
我得为阅读者考虑,
先解决阅读的快……感问题。
之后,
才能更好考虑主题问题。
所以,
我后来就有意识的创造一种文风,
力求用最常用的词汇,
最简单的句子,
来精准的表达自己的意愿。
其次,
写作过于写实也会让读者不爽,
不够浪漫,
不够刺激,
就不够有吸引力。
于是,
就有《我光我荣》这样奇怪的小说。



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我的老家
县城(都昌镇)
只看该作者 沙发  发表于: 09-13
您不要笑,
我是很严肃的在说哦。

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我的老家
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只看该作者 板凳  发表于: 09-13
其中有“幼鸟”老师的教诲。
           书法纪事
说实在话,在书法方面,我也不是门外汉了,能有模有样的写,也能有滋有味的欣赏。一句话,我真是在赞美声中走来。但我经常对自己说:“其实这真的没什么,我靠的是天性。”在感谢着天性的时候,我也痛恨着它。因为我被赞美声所蒙蔽,至今仍一无所成。凡当年教我的各科老师都希望我在他们所任教的领域内做出些业绩来,但我给他们的只有失望。在今年国庆节师生的大集会中我的数学老师问我在考数学研究生没有,我笑答语文是我的新起点,老师遗憾的笑了,再也没有说什么。我想起我语文老师当时没到场。当年他说我的书法大有前途,对比而今,我也又只好一笑了之。我那位语文老师留给我的印象很深,他是本地市一位有名的业余作家,儒底深,讲起课来滔滔不绝,能凭记忆写出许多的经典诗句和妙语,他自己的思想也与别人大不一样。这些思想常在他激越而深沉的课堂演讲中展示。我很佩服他,他写了许多发光的文章、长篇的小说和一些个了不起的传记。而且在我心中,他的字也是蛮不错的。他说,常人只要讲究书写,不须追求书法,写的字让人看得清楚看得轻松就可;然而,他的字却极有书法风味,既流畅潇洒,又颇有艺术美感。毕业时我得到他的赠言是----“小伙子,成熟了;但生有涯而知无涯。幼鹏共勉。”寥寥十几个字,却给我无限的熏陶。因了他的“共勉”我一直是积极的生活着。首要原因是他的语言艺术让我舒服,“小伙子,成熟了”,先赞扬我一番,让我心底升起非常的兴奋来,而后,笔锋一转,“生有涯而知无涯”,是提醒,是鞭策,是严肃的告诫,好像在说:“你不可自视甚高,其实你还嫩着,要踏实的学,诚实的过,知道吗?”还来一个“共勉”,谦虚中给我教诲后的安慰,言外之意就是:“小伙子,别不服气,我这老头子尚且如此,你就更不应该不求上进了。”哈哈,我觉得他太高明了,话的含金量高,而且字也很有个性:笔画简约,造型独特,线条如风过隙,丝丝不断而有刀锥般的力度。他的签名“幼鹏”似乎可以念成“幼鸟”,不知是真如此,还是故意让我造成误解,因为鸟毕竟不像鹏那样好高骛远,鸟是凡鸟,是小的物,是飞低空做微鸣的平民象征。若是这样,我得 说他是有很大发展空间的新型老才子了。
在他主持的自习课上,我做了些钢笔书法练习,他看了,平静的点了点头,说了句大有前途的话,指出缺点就漫步到别处去了。虽一语,却留给我大的影响。自那以后,我便也真的以为我在书法上是确乎有前途的。很可惜,当时并没有激起很大很久长的热情来,没有卖劲的练过,甚至因了不懂事连一般同学的热度都达不到:大概我又记住了他的“常人只要讲究书写”这句话来,却不知道自己完全可以不必一辈子做一个“常人”这个可能性是存在的。
那时,我们班上有一个同学,从进校门的第一天起,就写现代诗,诗中满含忧思,很有少年老成的意味,在校内引起一番轰动,很得“幼鹏”老师的赏识,班主任老师也慧眼识英才,让那诗人当了班长。班长大人除了诗成熟之外,字也写得老到,而且比别人知道前程的重要,他很快就进入“莘莘学子”的角色,整日看中文专科自考书籍,好像中等师范毕业就拿了中文专科文凭,毕业后到省教育学院进修英语本科,学满两年,不久就考中了新闻系研究生,现在在厦门某报社做青年编辑,聚会时风光得不得了。
只是不知他现在诗写得怎么样,书法水平又有多高。
聚会时跟他一样风光的还有几位,但字在当年都不怎么的。有一位比他还要风光的,是一位在读博士后,他俩都在聚会中被特别安排说了话,前者是作为老班长的身份,后者是因为有最高的学历。博士后的话我记得,是以柴堆中的木条作比,说最长的未必可以燃烧出最多的能量,等等,大概是----或者肯定是----谦逊的对大家做了一番安慰,像“幼鸟”先生曾对我一样。
然而,那博士后当年的字,很差,差得差不多在班上是倒数。这样一比,我现在的字不知是居于编辑之下,博士后之上,还是另有排位呢。
不过,另有一位同学,因事没来,我却极想念他的。
他便是当时以书法闻名遐迩的秦恒同学。他父亲是位小学教员,钢笔字 我见过,写得相当的有型,那是一篇范仲淹的《岳阳楼记》,用蓝色墨水写在极普通的纸上,秦恒是看了又看,夸了又夸。他后来还找来王羲之的一本小楷和小草的字帖,是折叠式的,拉开来很长的,我似乎也借了他的复印,但不久就弄丢了。
秦恒同学可以这样说,打进师范的第一天起,便开始一步步沉入到书法这个大陷阱中去----这个有着美好修饰的大陷阱,他无法自拔了。他把别人聊天休息玩耍的时间融在了墨汁中,搅拌,蘸取,细心的描摹到白纸上成为精确有力的线条。中午人们倦意绵绵躺在床上休息,他却孤家寡人做在教室最后排他的位置上一丝不苟的临摹字帖。下午的课堂上去连课本都不拿到桌面,倒头便睡,直睡得嘴角流满口水,两边腮帮压出紫红的印记。有一次被高声叫着“摩尔”的化学老师吴先生点名回答问题,他站起不知茫然所以而被先生骂作“傻不拉叽”,搞得哄堂大笑。尽管如此,他依然如故,大有“人不知而不愠”的君子气魄;但那吴先生写了论文也还是要请傻不拉叽的秦恒同学来誊抄。这时,秦恒用的是钢笔,笔尖略弯的那种,但要不了多久,那笔尖的弯度定会加大,笔尖还会在笔管里慢慢转动方向。那纸被他的笔划得是凹凸变形,反面简直可以清楚的摸出字的线条。因此,他握笔的手指是吃尽了苦头,拇指和食指向外弯成弧形,中指抵住笔杆的地方也就是第一二关节连接处被压出一道深深的沟,看了很另人担心是否骨头变形。他的长期的临摹,毛笔的,钢笔的,使他终于有一天能够自信的告诉我,他可以像复印机一样写出字帖上的字,分毫不差。后来,他又丢开字帖练了一段时间。他参加过县市的一些比赛,得过不俗的奖项。但却被书法老师邹先生点评为:正楷端正有力,但结构稍过开张,笔画粗细悬殊过大,要改进。他练的就是正楷。然而有一天突然的他给我写了一张草书的作品,“少小离家老大还”那首诗,好得却让我傻了眼。我那时想:“一个中规中矩的人怎么可能一下子变幻出那么多灵动活泼的新姿态来呢?而且又是那么的娴熟似的。不可能。这人肯定是个怪胎。”
毕业后,秦恒的生活状况怎样,他的书法练习中断没有,现在的书法风格又如何,又能创造出怎样高水平的作品来,我都不得而知。
作是文,以记书法及其相关人等。
其余,且待后续。
2006、12、19
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